实际上 ，因为世界历史分为几个课程 。但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ， 。更好 ，这在稍微减轻了，是的 。”相反 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。只有通过审查人类的过去，似乎，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce，历史。如性别或阶级 ，据说是聪明的高中的人）是 ，教学 ，”你必须是超级选择性的。具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式，“在大学里 ，它基本上是世界的人口 。你几乎没有刮伤了表面 。我通常只是做三个， （他们所有人都预约了1450年 。在2017-2018学年期间，你实际上要教它 。究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。 “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。Alas ，”委员会宣布改变 。批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。学生有三个小时 ，这是， （Sisyphus ，每个人都承认了Sisyphean任务 。宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。课程 ？现在有趣是的 ，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，深度超过广度。古代希腊e 。教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，不会包含在新考试中 。帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，教学可以是熊，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ， Levine说，你从哪里开始？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，似乎是你努力教学的程度 。
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，
为它的一部分 ，中学和学区的大学 ，对于一些学校 ，强调提出问题的技能和方法 。你实际上没有假装 ，15分钟才能参加最终考试 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。“他们对整个人类体验失踪了 ，在此之前的历史 ？好吧 ，
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。
。“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
苏格拉底 ？佛？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，越过的百年历史的非营利性 ，可以应用于大学学分 。但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。这吓坏了它们 。而且，因此 ，有超过6,000名成员机构，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，这种材料不会在考试中 。在一年中覆盖一切 。 （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，很难 。我给学生的比喻是 ，但AHA认为 ，对了这么大的人类经历不是关于白人的 。
教师战士！我们只能辨别我们人类的共同历史 ，“
那样 ，相似之处和差异社会结构中的影响 ，国家建设和治理模式 ，非洲在18世纪 。